martes, 26 de noviembre de 2013

Plan de comunicación externo en un centro...


Saber transmitir lo que ocurre dentro del centro es una de las grandes asignaturas pendientes y sin duda mediante las redes sociales tenemos la posibilidad con muy pocos recursos de poder hacerlo. Cada vez que como tutor me reúno con los padres, muchos de ellos no entienden como han cambiado los alumnos de cuando ellos estudiaban, en este punto un Plan de comunicación es una solución para acercar la escuela a la actualidad.
Los objetivos que un plan de comunicación debería tener podrían ser :
  • Informar a las partes que están involucradas.
  • Creación de perfiles, de manera que la información generada posea filtros en función de la atribuciones a cada uno.
  • Debe ser una herramienta útil que sea reconocida por todos.
  • Debe conseguir la eliminación de los medios tradicionales de flujo de información.
Los pros de garantizan el éxito se concentran en que:
  • Es instantáneo.
  • Llegar a todas las partes implicadas y reconocidas.
  • Los filtros de la información está ajustados a cada perfil de usuario, por lo que cada uno recibe lo que necesita.
Los contras o inconvenientes que debe solventar un plan de comunicación serían:
  • Que necesita una actualización constante y ajustarse a los distintos perfiles.
  • Debe llegar a todos y eso es complicado en un centro debido a la heterogeneidad de las personas y sus circunstancias.
  • Los registros de entrada y salida deben ser claros para evitar inconvenientes en las partes.
  • El volumen de información debe controlarse, ya que parece que lo digital lo aguanta todo. No debe sobreinformar.
  • Involucra a mucha gente. La generación de la información debe ser compromiso de varios, expertos o dominadores cada uno de su parte y cada uno en su apartado.
Los diferentes puntos de vista de cada uno de los participantes y los medios de comunicación empleados serán diferentes según marquen la disponibilidad, privacidad o posición, así
  • Punto de vista profesor.
    El profesor necesita transmitir a sus alumnos, por lo que el blog es una herramienta muy útil para estos casos y necesita recibir la información que genera el centro y le incumbe a través de la página web o email así como notificaciones de padres
  • Punto de vista del Centro educativo.
    El centro educativo tiene que saber transmitir la vida y el día a día en el centro, para eso está como elemento muy útil la página web. Por otro lado tiene que transmitir determinada información a padres, alumnos y familia por lo que a través del email es una buen canal.
  • Punto de vista del alumno.
    El alumno tiene que recibir la formación mediante blogs e información que le sea competente del centro a través de la página web (becas, otras modalidades de formación...).
  • Punto de vista de la familia
    Las familias quieren ser conscientes del día a día de sus hijos y tener una comunicación directa sobre todos con los profesores para lo que sin duda el email es una herramienta muy potente. Por otro lado le interesa que el centro sea dinámico y esa información la pueden obtener a través de la página web. El centro debería favorecer la comunicación entre familias a través del propio centro y para ello quizás algún foro o blog sea un lugar apropiado.
  • De las empresas.
    En centros con formación profesional, los empresarios están interesados en conocer la formación que reciben futuros empleados así como conocer las tendencias de formación. Ésta interrelación es muy interesante ya que puede beneficiar al centro y a las empresas ajustando los intereses y medios que poseen cada uno. Una evaluación por parte de los empresarios de los alumnos durante las prácticas puede ser interesante para modificar tendencias o reforzar diferentes campos del proceso de aprendizaje.
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domingo, 17 de noviembre de 2013

Análisis de encuestas docentes-alumnos-familias

Analizando las encuestas, entre alumnos, familias y docentes los resultados son bastantes parejos, salvando las distancias que implica el uso profesional de internet, que forma parte de la actividad diaria. Por otro lado me resulta impactante el grado el alto nivel de alumnos que dicen poseer una conexión 3G en su móvil, no ya por el gasto que se soporta anualmente, sino por que no entiendo la necesidad de estar siempre “on line”, cuando se presupone que la mayor parte del tiempo están atendiendo tareas que no implica el uso del móvil. En este punto, y los datos lo corroboran tal y como me expresé en una actividad pasada, según la publicación de “La sociedad de la información en España 2012”, el 66,7% de los internautas entre 16 y 24 años utiliza su teléfono móvil para acceder a Internet , y Los jóvenes comprendidos en la franja de edad entre los 16 y los 24 años continúan siendo los usuarios más intensi­vos de Internet. El 85,3% de los internautas con edades en dicha franja accede diariamente. Sigo pensando que el móvil debería estar presente en la formación de los alumnos, lo que no sé decir como, ya que probablemente no podamos disponer material curricular para las diferentes etapas y máxime cuando lo “último” que se nos vende es la pizarra digital y eso sólo en algunos niveles, por supuesto tengo olvidado lo de un ordenador por cada dos alumnos...
Con respecto a los docentes, el uso de internet es habitual para trabajar con los alumnos pero no así las redes sociales, creo que se debe a la exigencia que implica el estar permanentemente conectado y la disponibilidad que realmente no es posible.
Por otro lado me parece que la encuesta queda un queda un poco coja, por que con la importante dimensión que ha adquirido, más de dos mil personas, no se pregunta a las familias por lo que piensan que hacen sus hijos con internet o en las redes sociales, si lo alumnos tienen esa formación para evitar riesgos o hubiera sido interesante saber la opinión de los padres con respecto a sus hijos o lo que esperan los alumnos de los docentes a través de las redes sociales o internet.
Sin duda el reto de las TIC, es incorporar el smartphone en el día a día de la enseñanza simplemente por que casi todos los alumnos poseen uno, pero de momento lo veo complicado, cuando además el móvil se prohíbe a los alumnos por el mal uso que hemos visto.

martes, 12 de noviembre de 2013

MÓVIL COMO ELEMENTO DE APRENDIZAJE

Entre tanta información con la que estamos trabajando y la cantidad de recursos con los que podemos formarnos una identidad digital, este recurso me ha llamado la atención por que habla de optimizar los recursos y cómo hacerlo. ¿ Son tan necesarios todos los recursos que utilizamos? ¿Es práctico manejar tantos recursos? ¿Podemos controlar todos esos recursos con los que nos estamos familiarizando en este curso? Un amigo me dijo un día, y para mí no le faltó razón que “nuestra generación se sobreestimula...”. Quizás la simplificación y optimización de los recursos (tablets, móviles, ordenadores portátiles,...) es una virtud en esta era digital. En este punto podemos llegar a la conclusión que casi todos poseemos y en ciertos niveles más, un móvil con acceso a internet. Esta documentación, Guia_MobLearning, explica el uso de esta herramienta en diferentes etapas de enseñanza y la manera de optimizar este recurso tanto dentro como fuera del aula. En ellas podéis encontrar una gran cantidad de beneficios y ójala se pudieran cumplir y aplicar todos.

domingo, 10 de noviembre de 2013

PLE

Mi PLE me ha sorprendido desde el punto de vista de la cantidad de recursos 2.0 que manejo, y me ha hecho la pregunta de si no me estará afectando a mis realciones con mi yo analógico.
Por un lado dedido bastante tiempo a realizar cursos de formación ya que es algo que considero fundamental para mi desarrollo personal y profesional. De ellos recibo más que aporto.
Por otro lado me comunico con el mundo a través de infinidad de recursos (correo electrónico, medios virtuales,...) , ahí recibo información y aporto, quizás en menor medida de la que recibo.
Me presento al exterior a través de diferentes portales y por otro lado y como en el día a día lo utilizo para trabajar....